教育部人事司负责人就【葡京的网投】,关于贯彻落实

为贯彻落实全国教育大会精神和全国组织工作会议精神,建设忠诚干净担当的高素质教育系统干部队伍,不断推进新时代教育改革发展,近日教育部党组印发了《关于贯彻落实〈2018-2022年全国干部教育培训规划〉的实施意见》。教育部人事司负责人就有关问题回答了记者提问。

为深入贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,落实全国教育大会和全国组织工作会议精神,近日教育部党组印发了《关于进一步激励教育部直属系统广大干部新时代新担当新作为的实施意见》。教育部人事司负责人就有关问题回答了记者提问。

为贯彻落实《2013-2017年全国干部教育培训规划》和全国干部教育培训工作会议精神,日前,农业部制定印发了《2013-2017年农业部干部教育培训规划》(以下简称《规划》)。《规划》指出,要全面深化干部教育培训改革,全面提升干部教育培训质量,努力培养一支信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部队伍,为推动“三农”事业发展提供坚强的政治保障、人才保障和智力支持。 《规划》提出,干部教育培训要围绕中心、服务大局,突出重点、统筹推进,分类分级、按需施教,学用结合、注重实效。在目标要求上,司处级干部人均年脱产培训不少于110学时,其他干部不少于90学时;司处级干部年参训率不低于50%、年脱产培训调训率不低于30%,科级及以下干部年参训率不低于40%、年脱产培训调训率不低于25%,专业技术人员年参训率不低于50%、年脱产培训调训率不低于20%。 《规划》根据农业部干部队伍情况,提出分类分级开展各类培训,对司处级干部、后备干部、青年干部、专业技术人员和其他干部等5类培训对象作出安排,确定任务,明确分工,提出要求,努力把农业部系统干部培养成“靠素质吃饭、靠实绩吃饭、靠团结吃饭,对农民群众有深厚感情、对农业农村工作有深入了解,守住清廉这条底线”的好干部。 《规划》结合农业农村工作实际和建设高素质的农业干部队伍需要,确定了4个方面的重点培训内容:深入开展马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系学习培训;大力加强党性党风党纪、党史国史“三农”发展史和社会主义核心价值体系教育;着力加强推动农业农村经济科学发展能力培养;积极开展各种知识更新培训。《规划》对创新干部教育培训体制机制作出5个方面的安排:完善干部教育培训考核评估机制,创新干部教育培训方式方法,推进组织调训与干部选学有机结合,建立干部教育培训备案与通报制度,健全干部教育培训组织体系。同时,《规划》对加强干部教育培训的组织领导、加强学风建设、加大教育培训经费投入、提升教育培训基础能力、加强实践教研基地建设等方面提出了明确要求。《规划》要求,各司局、各单位要结合实际制定工作意见或办法,切实抓好《规划》的贯彻落实工作。

1.为什么要出台这个《实施意见》?

1.为什么要出台这个《实施意见》?

答:新时代赋予了干部教育培训工作新的历史使命,《实施意见》的出台,具有重要现实意义。第一,这是贯彻落实中央有关要求的重要举措。党的十八大以来,习近平总书记多次对干部教育培训作出重要指示,提出明确要求,强调“要切实提高培训的针对性、有效性”,“越是重要岗位、关键岗位的干部越需要培训”,在全国组织工作会议上进一步强调,“要增强干部素质培养的系统性、持续性、针对性”。2018年10月,中共中央印发《2018-2022年全国干部教育培训规划》,明确提出各地区各部门各单位结合实际制定本地区本部门本单位“干部教育培训规划或者实施意见”。第二,这是建设高素质教育系统干部队伍的内在要求。干部教育培训是干部队伍建设的先导性、基础性、战略性工程,在进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想中具有不可替代的重要地位和作用。培养造就忠诚干净担当的高素质干部队伍,是干部教育培训的重要任务。面对世界政治经济外部环境的深刻变化,面对国内经济社会运行的新问题新挑战,迫切需要全党来一个大学习。这就要求必须切实加强干部政治素质和专业化能力教育培训,帮助干部筑牢信仰之基、从政之基、廉政之基、能力之基,保持斗争精神,增强斗争本领,激发干部新时代新担当新作为。第三,这是推动新时代教育事业发展的迫切需要。自觉服务党和国家事业发展大局,是组织路线服务政治路线的重要体现,也是干部教育培训应有的政治站位、政治担当。新时代教育系统的干部培训必须增强历史自觉、把握职责定位,找准围绕中心、服务大局的切入点着力点,做到教育事业发展需要什么就培训什么,为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

答:部党组出台这个文件,目的是充分调动和激发教育部直属系统干部的积极性、主动性、创造性,教育引导广大干部为实现新时代教育改革发展新作为不懈奋斗。《实施意见》的出台,具有重要现实意义。第一,这是贯彻落实中央有关要求的重要举措。党的十八大以来,习近平总书记多次强调“领导干部必须有强烈的担当精神”,明确提出“三个区分开来”的重要论述,强调进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想,要靠干部担当作为,要旗帜鲜明地为敢于担当、踏实做事、不谋私利的干部撑腰鼓劲。2018年5月,中央印发《关于进一步激励广大干部新时代新担当新作为的意见》,并发出通知要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。第二,这是推动教育事业发展的迫切需要。深入贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育,写好教育“奋进之笔”,需要教育系统广大干部主动担当、积极作为。第三,这是解决干部队伍突出问题的内在要求。随着全面从严治党的深入推进,干部乱作为问题得到有效遏制,但也有少数干部存在改革勇气锐气弱化、不担当不作为的问题,有的是慵懒闲散不想为,有的是怕犯错不敢为,还有的是想干事但不会为,这就需要各单位党组织直面问题和解决问题,坚持严管与厚爱结合、激励和约束并重,抓住影响干部干事创业、担当作为的关键症结,有针对性地提出对策措施,不断强化正向激励。

2.《实施意见》有哪些特点?

2.《实施意见》有哪些特点?

答:《实施意见》坚持以高质量教育培训干部、高水平服务教育事业改革发展作为新时代教育系统干部培训的战略定位。概括起来,主要有以下四个特点:一是政治性。坚持把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想摆在干部教育培训最突出的位置,作为干部教育培训的首要任务。坚持把旗帜鲜明讲政治作为干部教育培训的根本要求,把政治性作为干部培训的第一属性,坚持政治统领、突出政治素质、加强政治训练、严肃政治纪律,牢牢把握正确政治方向。二是系统性。坚持系统谋划、综合施策,立足当前、着眼未来,从干部教育培训工作的全局出发,找准关键问题,优化整合资源,系统推进培训内容、课程、机构、队伍、质量等体系的建立健全。三是精准性。坚持精准施训,细分培训对象,把普遍性要求与不同类别、不同层次、不同岗位干部的特殊需要结合起来,精准把握培训需求、精细设计培训内容、精确选调培训对象、精心改进培训流程,切实提高新时代干部教育培训的时代性针对性有效性。四是指导性。注重把握好“抓重点”与“全覆盖”的关系,以教育部直属系统“关键少数”的培训,示范带动整个教育战线的干部培训工作;注重把握好“站位高”与“落点实”的关系,既坚持在大局上谋划、在大势中推进,又坚持落细落小落具体,既提出可操作的具体举措,又提出原则性要求,为教育战线结合实际抓好落实提供遵循,为基层改革创新留出空间。

答:《实施意见》以有效调动教育部直属系统广大干部干事创业的活力动力为主线,以解决干部不想为、不敢为、不会为、不善为等问题为重点,落实严管与厚爱结合、激励和约束并重要求,突出正向激励主基调,从十个方面提出一系列举措。概括起来,主要有以下三个特点:一是导向性。面向新时代,立足教育事业发展需要,鲜明树立重实干实践实绩的用人导向,强化干事担当的制度导向,向直属系统广大干部发出积极作为、奋发进取的动员令、集结号,体现倡导性、引领力。二是统领性。坚持系统谋划、综合施策,不是单从干部工作某个方面作出规定,而是从干部工作全局出发,统筹考虑直属系统四支干部队伍建设,着力将干部选育管用的各个环节衔接起来,将政治教育、思想引导、待遇保障、人文关怀等方面贯通起来,作出整体性部署、制度化安排。三是指导性。坚持把制度建设贯穿始终,坚持目标导向和问题导向相结合,着力解决教育部直属系统干部发现培养、选拔任用、考核评价、容错纠错、关心关爱等方面的重点难点问题,结合教育部直属系统实际,既提出可操作的具体举措,又提出原则性要求,为直属高校、直属单位结合实际抓好落实提供遵循,留出空间。

3.《实施意见》对教育系统干部培训提出了哪些总体要求?

3.在加强干部思想教育方面提出哪些要求?

答:《实施意见》强调要深刻认识做好新时代干部教育培训工作的重大意义,全面把握干部教育培训工作的目标任务。一是把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想作为教育系统各级各类干部培训的首要任务,持续加强理论武装和党性教育,大力开展专业化能力培训,使教育系统广大干部的政治理论素养、党性修养以及落实新时代教育改革发展战略部署的专业本领不断提高,落实立德树人根本任务、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的思想自觉和行动自觉更加坚定。二是不断深化教育系统干部培训体系改革,积极推动干部培训理念更加先进、内容体系更加科学、组织架构更加健全、协作机制更加顺畅,促进领导有力、多级联动、开放共享的新时代教育系统干部培训格局基本形成。三是严格落实各级各类干部教育培训学时要求,强化干部教育培训硬约束。各级教育部门中的厅局级、县处级干部5年内参加党校、干部学院以及干部教育培训管理部门认可的其他培训机构累计3个月或者550学时以上的培训,科级及以下干部每年参加培训累计不少于12天或者90学时。普通高等学校干部培训学时参照党政干部的要求执行。中小学校领导人员5年内累计参加不少于360学时的培训,新任中小学校领导人员在任职前必须参加不少于300学时的任职资格培训。各类干部每年网络培训学时数不低于50学时。每年应达到的调训率、参训率、人均脱产培训学时数等要求及核算方法,按照《规划》相关指标执行。确因特殊情况在提任前未达到干部培训有关规定要求的,应在提任后一年内完成培训。

答:做好干部思想教育就是抓住了激发干部担当作为内在动力的源头。《实施意见》坚持把思想教育摆在首位,一是坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装干部头脑,把习近平总书记关于建设高素质专业化干部队伍、激励干部担当作为的重要指示精神和关于教育的重要论述列入干部教育培训的重要内容。二是结合“不忘初心、牢记使命”主题教育、全国教育大会精神专题学习培训等,促进广大干部增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚决做到“两个维护”,不断强化“三个担当”,坚定不移走中国特色社会主义教育发展道路。三是大力宣传教育系统敢于担当、奋发有为的先进典型,引导全体干部对标先进、见贤思齐,在直属系统形成鼓励担当作为、崇尚苦干实干的良好风尚。

4.当前和今后一个时期教育系统干部培训应主要突出哪些培训内容?

4.如何发现使用担当作为的好干部?

答:培训内容直接关系干部教育培训的性质、方向和目标实现。《实施意见》确定了新时代教育系统干部培训内容的总体布局和基本要求,明确干部教育培训的重点是以下四个方面。一是始终坚持把习近平新时代中国特色社会主义思想作为中心内容,做到制定规划时重点部署、设计项目时重点安排、配置资源时重点保障。二是以坚定理想信念宗旨为根本,在大力加强党的基本理论教育的基础上,扎实开展党性教育,加强政治训练。三是深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神,将其作为当前和今后一个时期教育系统干部培训的重要内容贯穿各方面各环节,紧密结合新时代教育改革发展战略部署,开展系列专题培训。四是以着力增强干部适应新时代教育改革发展要求的本领能力为重点,加强党的教育方针、教育政策法规、现代教育理论、现代管理理论、业务知识技能、科学人文素养以及脱贫攻坚、乡村振兴等国家重大战略方面的岗位专业培训,加强与履行岗位职责密切相关的基础性知识和新知识新技能学习。

答:用一贤人则群贤毕至,见贤思齐就会蔚然成风。为此,《实施意见》提出,一是要鲜明树立重实干重实绩的用人导向。坚持好干部标准,突出“五个过硬”,坚持“有为才有位”,研究制定新时代直属机关、直属高校优秀年轻干部发现培养选拔工作实施办法,修订部机关处级领导干部选拔任用工作办法,大力选拔任用热爱教育事业,在推进教育改革发展稳定中敢于负责、勇于担当、善于作为、实绩突出的干部,不断强化以干事创业为导向的正向激励。二是要在改进知事识人方式上下功夫。坚持从对党忠诚的高度看待干部是否担当作为,科学细化干部观测指标,注重从精神状态、作风状况考察政治素质,注重在贯彻落实全国教育大会精神、书写教育“奋进之笔”等重大任务一线识别干部,经常性、近距离、有原则地接触干部。在考察干部时,要重视了解干部的具体行为特征、具体事例,把定性与定量、见人与见事结合起来,多方印证,全面掌握干部的真实表现。

5.如何分级分类落实好教育系统的干部教育培训?

下一步,按照部党组部署要求,教育部将在直属机关组织实施“司局长风采项目”“处长奋进纪实档案”,在直属高校组织实施“高校书记校长履职亮点项目”,通过实践及时发现、合理使用敢于创新、积极作为的好干部。

答:《实施意见》按照分级管理、分类实施的原则,细分6类培训对象,除各级教育部门干部、高校干部、中小学校领导人员外,围绕坚持党对教育事业的全面领导,单列学校基层党务工作者和思想政治工作者,高层次人才和专家以及优秀年轻干部等三类干部的培训,在突出政治素质的基础上,提出各类别干部的培训目标和重点,确保全员覆盖。在主要措施上,严格遵照干部管理权限,明确教育部和各地各校的任务分工。教育部负责规划、指导全国教育系统干部培训工作,组织开展教育部直属系统干部培训以及教育战线部分关键岗位干部的示范性业务培训,比如教育部每年组织不少于400名各地教育部门干部参加示范性培训,每年举办面向全国本科高校、高职院校领导人员和优秀年轻干部的示范性培训,每年遴选3000名左右校长参加“国培”项目示范培训等。同时,教育部还将围绕新时代教育改革发展战略部署开展专题培训。各地教育部门、各高校安排干部分期分批参加培训,配合完成调训任务,指导或组织开展全员培训。

在线网投平台,5.在发挥考核的激励鞭策作用方面有哪些措施?

此外,各级教育部门围绕服务脱贫攻坚大局,在培训项目、调训名额等方面,加大对革命老区、民族地区、边疆地区、贫困地区教育系统干部培训支持力度,推动优质培训资源向贫困地区延伸倾斜。继续深入实施东部地区和中西部地区教育系统干部培训对口支持项目。

葡京的网投,答:科学有效的考核能够发挥指挥棒作用,是干部选拔、调整、激励、约束的重要手段。《实施意见》明确提出要将干部担当作为情况纳入考核内容,贯穿干部考核工作的各个方面。要对照教育改革发展稳定任务分工和责任清单,合理设置干部考核指标,突出政治考核、作风考核、实绩考核。同时,要把考核结果作为评优树先、选拔任用的重要依据,对年度考核连续三年确定为优秀等次的干部,在援派挂职期间表现突出、考核优秀、群众认可的干部人才,在职务职级晋升、职称评定时优先考虑。

6.在提升培训质量上有哪些举措?

6.如何解决干部不想为的问题?

答:培训质量是干部教育培训的生命线。《实施意见》从干部教育培训机构的视角,围绕提升培训的针对性和有效性提出五项措施。一是按需设计培训项目,强调牢固树立按需培训的项目设计理念,突出组织需求和岗位需求,把需求调研贯穿训前、训中、训后全过程,健全完善教育系统干部培训主管部门、培训主办单位与培训机构之间的信息沟通和协调会商机制,完善培训计划与项目设计论证制度。二是创新培训方式方法,要改进培训组织方式和培训教学方法,推广并规范互动式教学方法的运用,推行线上线下相结合的培训模式,积极探索网络培训有效方式,迭代开发移动学习平台。三是加强培训课程教材建设,编发《习近平总书记关于教育的重要论述摘编》和《习近平总书记关于教育的重要论述讲义》。加强现场教学和案例教学等实践性课程资源的开发,建立高水平的现场教学基地和教育管理案例库。探索研制教育系统干部分类培训大纲。四是严格学风教风管理,要大力弘扬理论联系实际的马克思主义学风,注重发挥学员党支部和班委会作用,加强理论教育和党性教育成效考核,严格教师管理、严肃讲坛纪律。五是加强培训质量评估,全面推进教育系统干部培训机构办学质量、项目质量、课程质量评估,指导改进培训工作,2020年前完成对教育部的行政学院、培训中心、研修中心等干部培训机构办学质量评估工作,2022年前各省级教育部门对本地教育干部培训机构评估一遍,以评促建、以评促改,推动培训由注重数量规模向更加注重质量效益转变。

答:《实施意见》既注重在思想上教育引导干部积极作为,又着力在干部考核中激励干部干事创业,还强调要加强对领导干部履职尽责、担当作为的管理监督。一方面,把治理干部不担当不作为和推进干部能上能下结合起来,对在推进教育改革发展中不作为、慢作为、作风漂浮、消极懈怠、萎靡不振、不愿负责、不敢碰硬、一门心思混日子,问题严重或经提醒、教育、诫勉仍未改正的干部,按规定程序视情节给予调离岗位、免职、降职等组织处理,让为官不为的干部“下得去”,让庸懒闲的干部“靠边站”。另一方面,将领导班子和领导干部担当作为情况纳入教育部党组巡视和选人用人专项检查范围,重点关注党委激励干部担当作为制度机制建设、激励效果、监督管理等情况,指导和督促各直属单位、直属高校切实做好正向激励和从严管理。

7.如何强化对干部教育培训的保障措施?

7.如何解决干部不敢为的问题?

答:《实施意见》从干部培训管理部门的视角,提出五大保障措施,牵引培训改革深化。一是健全培训机构体系。完善教育系统各级干部培训机构设置,保证基础设施和办学条件。明确教育系统各类国家级培训机构、全国干部教育培训高校基地、省级教育干部培训机构、有关高校党委党校在教育系统干部培训中的定位、分工。二是共建培训协作机制。充分利用“全国教育干部培训协作平台”,及时公开、发布各级组织人事部门培训需求以及各级干部培训机构优质培训资源等信息,合作开展培训项目,加强培训研究交流,推动教育系统干部培训组织体系数据互联互通、资源共建共享、供需有效对接。三是加强培训人才队伍建设。加强专职、兼职、专业人才、专家委员会等四支培训人才队伍建设,教育部和各省教育部门分级开展专职队伍培训,到2022年将教育系统干部培训管理者和骨干教师轮训1遍,推动有条件的高校和干部培训机构积极探索设立干部教育学二级学科,面向不同类别培训对象建立健全教育系统干部培训专家指导委员会。四是保障培训经费投入。各级教育部门要将教育系统干部培训经费列入年度财政预算保证工作需要,可使用留存的党费组织培训基层党员干部,要加大干部培训研发经费投入,加强干部培训经费管理。五是完善培训信息管理系统。推行干部培训学分登记管理,2020年前在教育部机关干部学分制管理系统的基础上,依托“全国教育干部培训协作平台”,面向教育部直属系统建立分类管理的干部培训电子档案信息系统,2022年前探索面向教育系统延伸覆盖,不断提高培训的统筹性、计划性。

答:改革创新需要不断探索、尝试,常常是风险与挑战并存,难免会遇到困难、挫折、失败。为了解决干部在推进改革创新中的后顾之忧,《实施意见》要求,一要正确对待和处理干部在改革创新中的失误错误。要按照“三个区分开来”要求,妥善把握事业为上、实事求是、依纪依法、容纠并举等“四项原则”,结合动机态度、客观条件、程序方法、性质程度、后果影响、挽回损失等“六个要件”,对干部在改革创新中出现的失误错误进行综合分析研判,在深入核实、客观认定的基础上,对符合规定情形和条件的干部免责或从轻、减轻处理。对干部作出免责认定时,要同时提出纠错措施,帮助干部汲取教训、改进提高。二要准确把握政策界限。做到既鼓励支持勇挑重担、开拓进取的干部,又严肃查处胡干蛮干、违纪违法的干部,确保工作在纪律红线、法律底线内进行。三要完善干部保护机制。要公平公正对待干部,对个性鲜明、坚持原则、敢抓敢管、不怕得罪人的干部,符合条件的要大胆使用。要严肃查处诬告陷害行为,严格执行函询回复采信反馈制度,及时为受到不实反映的干部澄清正名,消除不良影响,防止好干部被“污名化”。

8.对抓好《实施意见》贯彻落实有什么具体部署?

8.如何解决干部不会为不善为的问题?

答:教育部党组对抓好《实施意见》的贯彻落实高度重视,要求各地教育部门、各高校狠抓落实,把学习贯彻《实施意见》与贯彻落实全国组织工作会议精神和全国教育大会精神结合起来,与深入实施教育“奋进之笔”结合起来,推动建设高素质的教育系统干部队伍。一是细化任务分工。围绕《实施意见》提出的重点任务,根据教育部各相关司局、直属单位职责,制定教育部直属机关重点任务分工方案,明确责任部门、时间节点、进度安排和措施要求。二是加强组织领导。要求各级教育部门认真落实党建主体责任,把干部教育培训工作纳入党的建设整体部署和工作规划,加强领导,统筹安排,避免多头调训、重复培训、长期不训等问题。三是抓好督促检查。教育部对本实施意见的落实情况进行督促检查,开展中期和5年总结评估工作,确保各项培训任务的落实。

答:一些干部之所以不会为不善为,主要是因为自身能力素质不足,存在“本领恐慌”。为此,基于建立源头培养、跟踪培养、全程培养的素质培养体系要求,《实施研究》提出要加强干部教育培养体系顶层设计,全面提高干部适应新时代、实现新目标、落实新部署的能力。在干部培训方面,研究制定《教育系统贯彻落实全国干部教育培训规划的实施意见》,创新干部培训方式方法,突出专业知识、专业能力、专业作风、专业精神的提高和培养,有针对性地帮助干部补短板、强本领。在实践锻炼方面,优化干部成长路径,有计划地选派干部到基层一线、困难艰苦地区、脱贫攻坚主战场、驻外工作岗位等进行锻炼。统筹用好直属系统四支干部队伍,拓宽干部交流渠道,加大干部轮岗交流力度,促使干部在不同岗位、不同环境经受历炼。

9.在关心关爱干部方面提出哪些措施?

答:总的要求是坚持严管与厚爱相结合,政治上激励、工作上支持、待遇上保障、心理上关怀,最大限度提升干部干事创业热情。一是落实党内功勋荣誉表彰有关规定,坚持物质奖励与精神激励相结合,做好评优表彰奖励工作,进一步增强广大党员干部的荣誉感、归属感、使命感。二是坚持经常性谈心谈话,注重围绕新时代教育改革发展稳定等重大任务做好思想政治工作,及时为干部释疑解惑、加油鼓劲。三是积极推动《教育部直属高等学校异地交流干部工作生活保障办法》的贯彻执行,落实好国家工资、福利待遇、社会保险等相关政策,对在艰苦边远地区和脱贫攻坚第一线援派挂职干部人才给予更多理解和支持,在政策、待遇等方面给予倾斜。四是关注干部身心健康,提供心理健康专业服务,严格执行带薪年休假、年度体检等制度,对工作、生活、家庭有困难的干部,及时走访慰问、排忧解难。

10.对抓好《实施意见》贯彻落实提出哪些要求?

答:部党组对抓好《实施意见》的贯彻落实高度重视,要求各单位各高校把学习贯彻《实施意见》与贯彻落实全国组织工作会议精神和全国教育大会精神结合起来,与写好教育“奋进之笔”结合起来,推动建设教育部直属系统高素质专业化干部队伍,引导和促进广大干部以新担当新作为创造属于新时代的光辉业绩。一是及时学习宣传。将中央及部党组激励干部担当作为、干事创业的精神实质和政策要求传达到每一个基层党组织、每一名干部,做好解读工作,扩大知晓面和认同度。二是加强统筹谋划。各级党委要把激励干部担当作为纳入到党政领导班子和干部队伍建设重要内容。三是发挥“头雁效应”。党委主要负责同志要在讲政治、敢担当、善作为上发挥引领带动作用,敢于为改革创新者说公道话、撑腰鼓劲,真正为担当者担当、为负责者负责。各级领导干部要切实发挥示范表率作用,带头履职尽责,带头担当作为,带头承担责任,以担当带动担当,以作为促进作为。四是形成工作合力。各级组织人事部门要承担起牵头协调和工作督促的职能,加强与纪检监察机关、宣传部门的衔接配合,加强各层级上下联动,形成工作合力。五是建立长效机制。把激励干部担当作为融入到干部队伍建设各方面,贯穿到干部日常教育管理各环节,不断探索和完善具体政策制度,推动解决工作中的实际问题。

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